Наша цель сейчас: прикосновением к хорошей книге преодолеть косность слова, возродить его красоту, его воспитывающую силу.

Нашим современным детям, вынужденным часто слушать речь лексически и стилистически бедную, искаженную сленгом, ненужными американизмами, надо дать возможность прикоснуться к замечательным сочинениям и прошлого, и настоящего. <...>

И именно библиотеки – и первыми школьные библиотеки – открывают перед нашими детьми эти двери в хорошую литературу. <...>

Ю.М. Лотман отмечал, что существует два главных условия развития образованного и порядочного человека: возможность разговаривать с умным человеком и читать умные книги. И в этом контексте квалифицированный школьный библиотекарь – педагог-библиотекарь – очень важный человек в жизни российских школьников.

Как говорил Первый президент Русского интеллектуального клуба, академик Никита Николаевич Моисеев: «Мы неизбежно должны перейти к обсуждению проблем эволюции внутреннего мира человека, найти способы такого воздействия на него, чтобы внутренний мир человека превратился в его основную ценность. Вот здесь и лежит ключ к самому человеку – сохранению вида Homo sapiens на планете».

И нам надо не забывать, что школьная библиотека – это не только информационно-библиотечный центр, а важнейший орган культуры и духовного роста маленького человека. <...>

В условиях ослабления защитных функций российской культуры, усиливающегося информационного противоборства в современном мире как никогда возрастает наша профессиональная ответственность за развитие способностей наших детей критически оценивать информацию.

Необходимо развивать их способности противостоять потокам грязной информации через приобщение к миру культуры, в том числе информационной культуры.

Жукова Татьяна Дмитриевна
Президент АССОЦИАЦИИ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАРЕЙ РУССКОГО МИРА